Details
Sport in der gymnasialen Oberstufe
Leistungsfach Sport BayernEdition Schulsport, Band 44 1. Aufl.
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38,99 € |
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| Verlag: | Meyer & Meyer Sport (uk) Ltd. |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 26.08.2024 |
| ISBN/EAN: | 9783840315299 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 576 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Dieses Schulbuch enthält 15 Lektionen und orientiert sich an den vier Lernbereichen des Bayerischen LehrplanPLUS im Fach Sport für die Jahrgänge 12 und 13 (erhöhtes Anforderungsniveau):
Lernbereich I: Sport und Training
Lernbereich II: Sport und Bewegung
Lernbereich III: Sport und Gesundheit
Lernbereich IV: Sport und Gesellschaft
Schülerinnen und Schüler finden in diesem Schulbuch Antworten auf zentrale Fragestellungen des Oberstufensportunterrichts. 213 Anwendungsaufgaben im Buch werden ergänzt durch 100 Arbeitsblätter, ein Glossar, ein Literatur- und Endnotenverzeichnis sowie Informationstexte, die kostenfrei als PDF-Dateien heruntergeladen werden können. Auf diese Weise hilft ihnen das Schulbuch bei der Vorbereitung auf Klausuren, mündliche Prüfungen und beim Erstellen einer Seminararbeit. Lehrkräfte erhalten in diesem Schulbuch didaktische Orientierungshilfen für den Sportunterricht der Sekundarstufe II. Es berücksichtigt alle inhaltlichen Schwerpunkte des Leistungsfaches Sport in Bayern und bietet vielfältige Hilfen und Anregungen, um die Selbstständigkeit und Urteilsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe zu unterstützen.
Lernbereich I: Sport und Training
Lernbereich II: Sport und Bewegung
Lernbereich III: Sport und Gesundheit
Lernbereich IV: Sport und Gesellschaft
Schülerinnen und Schüler finden in diesem Schulbuch Antworten auf zentrale Fragestellungen des Oberstufensportunterrichts. 213 Anwendungsaufgaben im Buch werden ergänzt durch 100 Arbeitsblätter, ein Glossar, ein Literatur- und Endnotenverzeichnis sowie Informationstexte, die kostenfrei als PDF-Dateien heruntergeladen werden können. Auf diese Weise hilft ihnen das Schulbuch bei der Vorbereitung auf Klausuren, mündliche Prüfungen und beim Erstellen einer Seminararbeit. Lehrkräfte erhalten in diesem Schulbuch didaktische Orientierungshilfen für den Sportunterricht der Sekundarstufe II. Es berücksichtigt alle inhaltlichen Schwerpunkte des Leistungsfaches Sport in Bayern und bietet vielfältige Hilfen und Anregungen, um die Selbstständigkeit und Urteilsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe zu unterstützen.
LEKTION 1: WIE BEEINFLUSST TRAINING DIE LEISTUNG IM SPORT?
1.1 Merkmale von Leistung und Training im Sport
1.2 Körperliche Anpassung durch sportliches Training
1.3 Trainingsprinzipien und Belastungskomponenten
1.4 Ermüdung und Erholung
1.5 Trainingssteuerung und sportliche Periodisierung
1.6 Auf- und Abwärmen im Sport
1.7 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 2: WIE ENTSTEHT AUSDAUER?
2.1 Biologisches Vorwissen zum Ausdauertraining
2.2 Erscheinungsformen der Ausdauer
2.3 Ausdauersportliche Beispiele zur Energiebereitstellung
2.4 Belastungssteuerung bei Ausdauerleistungen
2.5 Methoden im Ausdauertraining
2.6 Ausdauertests
2.7 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 3: WAS MACHT EIN GUTES KRAFTTRAINING AUS?
3.1 Biologisches Vorwissen zum Krafttraining
3.2 Erscheinungsformen der Kraft
3.3 Auswirkung von Krafttraining auf das neuromuskuläre System
3.4 Methoden im Krafttraining
3.5 Krafttests
3.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 4: WIE KANN DIE SCHNELLIGKEIT VERBESSERT WERDEN
4.1 Erscheinungsformen der Schnelligkeit
4.2 Methoden im Schnelligkeitstraining
4.3 Schnelligkeitstests
4.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 5: WELCHE WIRKUNG ERZIELT EIN BEWEGLICHKEITSTRAINING?
5.1 Erscheinungsformen der Beweglichkeit
5.2 Physiologische Grundlagen des Beweglichkeitstrainings
5.3 Methoden im Beweglichkeitstraining
5.4 Beweglichkeitstests
5.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 6: WIE WERDEN BEWEGUNGEN IM SPORT ANALYSIERT?
6.1 Kennzeichnung und Betrachtungsweisen sportlicher Bewegungen
6.2 Biomechanische Bewegungsanalyse
6.3 Morphologische Bewegungsanalyse
6.4 Funktionale Bewegungsanalyse
6.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 7: WIE WERDEN BEWEGUNGEN VOM KÖRPER GESTEUERT?
7.1 Biologisches Vorwissen in Bezug auf Bewegung
7.2 Grundbegriffe der Sportmotorik
7.3 Sensomotorische Systeme
7.4 Kognitive und dynamische Systemew
7.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 8: WELCHE BEDEUTUNG HAT KOORDINATION IM SPORT?
8.1 Koordination und Technik
8.2 Modell der koordinativen Fähigkeiten
8.3 Koordinations-Anforderungs-Regler-ModellA
8.4 Methodische Grundformel zur Koordinationsschulung
8.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 9: WIE WERDEN TECHNIK UND TAKTIK IM SPORT ERLERNT?
9.1 Technik und Taktik im Sport
9.2 Phasen sportmotorischen Lernens
9.3 Ganzheitsmethode versus Teillernmethode
9.4 Neulernen sportlicher Bewegungen
9.5 Taktiklernen im Sport
9.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 10: INWIEFERN IST SPORT GESUND?
10.1 Begriffe und Modelle von Gesundheit
10.2 Wirkungszusammenhänge von Sport und Gesundheit
10.3 Sportverletzungen
10.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 11: WELCHE ERNÄHRUNG IST FÜR SPORTLER GESUND?
11.1 Zusammensetzung und Energiegehalt von Nahrung
11.2 Energieumsatz und Nährstoffbedarf
11.3 Allgemeine und wettkampfspezifische Ernährungsempfehlungen
11.4 Substitution und Supplementation
11.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 12: WELCHE ROLLE SPIELT DOPING IM SPORT?
12.1 Definition von Doping
12.2 Wirkung von Doping auf den Organismus und die Psyche
12.3 Begründungen für das Dopingverbot im Wettkampfsport
12.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 13: WAS TREIBT MENSCHEN ZUM SPORTTREIBEN AN?
13.1 Motive und Motivation im Sport
13.2 Emotionen im Sport
13.3 Aggressionen im Sport
13.4 Fairness im Sport
13.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 14: WIE IST SPORT IN DEUTSCHLAND ORGANISIERT?
14.1 Organisationsformen des Sports in Deutschland
14.2 Sport im Verein
14.3 Staatlich organisierter Sport
14.4 Kommerzieller Sport
14.5 Selbst organisierter Sport
14.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 15: WIE BEEINFLUSSEN SICH SPORT UND GESELLSCHAFT?
15.1 Wechselwirkungen zwischen Sport und Gesellschaft
15.2 Sport und Politik
15.3 Sport und Medien
15.4 Sport und Umwelt
15.5 Sport und Bildung
15.6 Prüfungsvorbereitung
1.1 Merkmale von Leistung und Training im Sport
1.2 Körperliche Anpassung durch sportliches Training
1.3 Trainingsprinzipien und Belastungskomponenten
1.4 Ermüdung und Erholung
1.5 Trainingssteuerung und sportliche Periodisierung
1.6 Auf- und Abwärmen im Sport
1.7 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 2: WIE ENTSTEHT AUSDAUER?
2.1 Biologisches Vorwissen zum Ausdauertraining
2.2 Erscheinungsformen der Ausdauer
2.3 Ausdauersportliche Beispiele zur Energiebereitstellung
2.4 Belastungssteuerung bei Ausdauerleistungen
2.5 Methoden im Ausdauertraining
2.6 Ausdauertests
2.7 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 3: WAS MACHT EIN GUTES KRAFTTRAINING AUS?
3.1 Biologisches Vorwissen zum Krafttraining
3.2 Erscheinungsformen der Kraft
3.3 Auswirkung von Krafttraining auf das neuromuskuläre System
3.4 Methoden im Krafttraining
3.5 Krafttests
3.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 4: WIE KANN DIE SCHNELLIGKEIT VERBESSERT WERDEN
4.1 Erscheinungsformen der Schnelligkeit
4.2 Methoden im Schnelligkeitstraining
4.3 Schnelligkeitstests
4.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 5: WELCHE WIRKUNG ERZIELT EIN BEWEGLICHKEITSTRAINING?
5.1 Erscheinungsformen der Beweglichkeit
5.2 Physiologische Grundlagen des Beweglichkeitstrainings
5.3 Methoden im Beweglichkeitstraining
5.4 Beweglichkeitstests
5.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 6: WIE WERDEN BEWEGUNGEN IM SPORT ANALYSIERT?
6.1 Kennzeichnung und Betrachtungsweisen sportlicher Bewegungen
6.2 Biomechanische Bewegungsanalyse
6.3 Morphologische Bewegungsanalyse
6.4 Funktionale Bewegungsanalyse
6.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 7: WIE WERDEN BEWEGUNGEN VOM KÖRPER GESTEUERT?
7.1 Biologisches Vorwissen in Bezug auf Bewegung
7.2 Grundbegriffe der Sportmotorik
7.3 Sensomotorische Systeme
7.4 Kognitive und dynamische Systemew
7.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 8: WELCHE BEDEUTUNG HAT KOORDINATION IM SPORT?
8.1 Koordination und Technik
8.2 Modell der koordinativen Fähigkeiten
8.3 Koordinations-Anforderungs-Regler-ModellA
8.4 Methodische Grundformel zur Koordinationsschulung
8.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 9: WIE WERDEN TECHNIK UND TAKTIK IM SPORT ERLERNT?
9.1 Technik und Taktik im Sport
9.2 Phasen sportmotorischen Lernens
9.3 Ganzheitsmethode versus Teillernmethode
9.4 Neulernen sportlicher Bewegungen
9.5 Taktiklernen im Sport
9.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 10: INWIEFERN IST SPORT GESUND?
10.1 Begriffe und Modelle von Gesundheit
10.2 Wirkungszusammenhänge von Sport und Gesundheit
10.3 Sportverletzungen
10.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 11: WELCHE ERNÄHRUNG IST FÜR SPORTLER GESUND?
11.1 Zusammensetzung und Energiegehalt von Nahrung
11.2 Energieumsatz und Nährstoffbedarf
11.3 Allgemeine und wettkampfspezifische Ernährungsempfehlungen
11.4 Substitution und Supplementation
11.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 12: WELCHE ROLLE SPIELT DOPING IM SPORT?
12.1 Definition von Doping
12.2 Wirkung von Doping auf den Organismus und die Psyche
12.3 Begründungen für das Dopingverbot im Wettkampfsport
12.4 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 13: WAS TREIBT MENSCHEN ZUM SPORTTREIBEN AN?
13.1 Motive und Motivation im Sport
13.2 Emotionen im Sport
13.3 Aggressionen im Sport
13.4 Fairness im Sport
13.5 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 14: WIE IST SPORT IN DEUTSCHLAND ORGANISIERT?
14.1 Organisationsformen des Sports in Deutschland
14.2 Sport im Verein
14.3 Staatlich organisierter Sport
14.4 Kommerzieller Sport
14.5 Selbst organisierter Sport
14.6 Prüfungsvorbereitung
LEKTION 15: WIE BEEINFLUSSEN SICH SPORT UND GESELLSCHAFT?
15.1 Wechselwirkungen zwischen Sport und Gesellschaft
15.2 Sport und Politik
15.3 Sport und Medien
15.4 Sport und Umwelt
15.5 Sport und Bildung
15.6 Prüfungsvorbereitung
Jörn Meyer ist Sportkoordinator an der NRW-Sportschule Solingen und arbeitet dort als Sport- und Mathematiklehrer. Der A-Trainer und Trainerausbilder im Basketball hatte die Federführung bei der Erstellung des Bewerbungskonzepts der Stadt Solingen für die Anerkennung der Friedrich-Albert-Lange-Schule als NRW-Sportschule.
Stephan Schütt arbeitet als Lehrer für Sport und Sozialwissenschaften an der NRW-Sportschule Solingen. Seit mehreren Jahren ist er ehrenamtlicher Geschäftsführer eines Solinger Sportvereins.
In der "Edition Schulsport" werden Werke publiziert, die sich in Theorie und Praxis mit der pädagogischen Grundlegung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schule auseinandersetzen und Perspektiven für die Entwicklung des Schulsports aufzeigen. Herausgeber der Edition sind Dr. Heinz Aschebrock und Dr. h.c. Rolf-Peter Pack.
Stephan Schütt arbeitet als Lehrer für Sport und Sozialwissenschaften an der NRW-Sportschule Solingen. Seit mehreren Jahren ist er ehrenamtlicher Geschäftsführer eines Solinger Sportvereins.
In der "Edition Schulsport" werden Werke publiziert, die sich in Theorie und Praxis mit der pädagogischen Grundlegung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schule auseinandersetzen und Perspektiven für die Entwicklung des Schulsports aufzeigen. Herausgeber der Edition sind Dr. Heinz Aschebrock und Dr. h.c. Rolf-Peter Pack.
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